2009年,展开以物联网为代表的战略新兴工业成为国家抢占新一轮经济制高点的严重战略。工业展开,人才先行,教育部同意建立了物联网工程专业。作为服务国家严重战略的新建专业,国表里没有相关专业可供参照,人才
2009年,展开以物联网为代表的战略新兴工业成为国家抢占新一轮经济制高点的严重战略。工业展开,人才先行,教育部同意建立了物联网工程专业。作为服务国家严重战略的新建专业,国表里没有相关专业可供参照,人才培育怎么符合工业需求、教育内容怎么交融工业技术面对的巨大应战,迫切需要处理专业建造“从无到有”过程中的一系列重要问题,为专业展开供给科学引导。为此,在教育部高等学校计算机专业教育辅导委员会安排下,来自西安交通大学、上海交通大学、武汉大学、华中科技大学、西北工业大学等多所高校的专家和学者联合建立了物联网工程专业教育研讨专家组。专家组成员首要包含傅育熙、桂小林、王东、黄传河、温莉芳、秦磊华、朱敏、李士宁、胡满意和吴功宜等专家教授。
2010年开端,专家教授根据物联网工程专业的“工业导向、职业牵引、学科穿插”的专业特色,采纳校企协作、校校协同的众创形式,深入展开了物联网工程专业顶层规划,凝练了物联网专业常识系统,拟定了物联网工程专业标准,构建了物联网工程专业课程与教材系统,新编出书了物联网工程专业系列教材。并经过产学共建,搭建了学生校外出产实习基地;经过校企协同,创建了全国大学生物联网规划比赛;根据工业动态,继续展开了物联网工程专业师资训练,构成贯穿课程表里的专业实践教育系统。在2018年国家级优异教育效果评定中,专家组教育研讨效果“服务国家战略新兴工业,研讨和推行物联网工程专业人才培育系统”荣获一等奖。
符合物联网工业展开需求,实践新工科专业的建造理念。针对物联网工程专业的特征,从“专业顶层规划、专业标准建造、专业生态构建”三个维度创始了“符合工业展开、紧跟技术趋势、重视学科穿插、加强师资训练、产学共建基地、强化才能养成”的专业建造新理念,不仅为物联网工程专业建造供给了理论支撑,也为新工科专业建造应对“人才培育怎么符合工业需求、教育内容怎么交融工业技术、实践系统怎么满意学生志向”等问题供给了新途径。
拟定物联网工程专业标准,引领物联网工程专业建造。根据物联网工业需求和技术特征,深入展开专业顶层规划,从时刻、空间、技术和运用四个维度界说了专业的内在和外延;从感知、传输、处理和运用四个层次凝练了专业的理论与技术系统;从常识、才能和本质三个方面提炼了专业的结业要求,确认了专业人才培育标准;凝练了包含6个常识范畴、29个常识单元的专业根底常识系统和7个常识范畴、45个常识单元的专业中心常识系统,规划了11个要点职业范畴的运用常识;创建了包含根本认知、运用认知、根本理论、运用技术和立异培育5个层次的专业实践才能系统,构建了包含课程试验、归纳规划、专业实习、结业规划和学科比赛5个环节的专业实践教育计划,规划了7门中心课程试验和5门归纳课程试验。拟定了《高等学校物联网工程专业展开战略研讨报告暨专业标准(试行)》和《高等学校物联网工程专业实践教育系统与标准(试行)》,为全国高校物联网工程专业建造供给了方向辅导。
校企协作、校校协同,营建物联网工程专业建造新生态。联合物联网范畴专家和职业抢先企业,发挥各高校、企业和出书社优势,选用校企协作、校校协同的“众创”方法,建立物联网工程专业规划教材编委会,对计算机、通讯、电子、操控等多学科常识进行穿插、交融与立异,规划了包含8门专业根底课程和10门专业中心课程的专业课程系统。上述教材被列入十二五国家要点图书出书规划的物联网工程专业教材。
一起展开了物联网工程专业标准研讨、系列教材建造和规模化师资训练;建立物联网工程专业教育资源共享联盟,在全国范围内营建了物联网工程专业建造、资源共享和共用的新生态,为物联网工程专业建造和人才培育供给了继续支撑。
以训促学、以赛促创,拓荒物联网工程专业人才培育新途径。环绕物联网工业需求,构成了贯穿课程表里、对接校企的多层次立体化实践教育系统,构建了贯穿常识与技术的实践教育新形式;经过产学研共建专业实践教育基地,为学生供给了“以训促学”的实习实训环境。与中国移动、百度、阿里、华为、TI、谷歌等物联网工业链知名企业进行产学协作,在全国共建了20个专业实践基地,创办了全国大学生物联网规划比赛,采纳“分赛区预决赛+全国总决赛”两级管理形式,构建了掩盖全国的物联网比赛服务渠道,促进了学生的立异创业生机。
本效果在8年多的研讨和推行过程中,遭到12个教育部及省级教改项目支撑,创建了完好的物联网工程专业人才培育系统,营建了安稳的专业建造生态系统,300多所高校、1360余名教师和5万余名学生直接获益。
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